CONOCIMIENTO DEL PROFESOR (BLOQUE I)
Los centros están alineados y se forman tres puntos sobre la
misma recta, los cuales crean triángulos equiláteros de 60º cada
uno. Por lo tanto, al tener 6 puntos de tangencia tenemos
360/60= 6 monedas.
Geometría: La ciencia que tiene por objeto analizar, organizar y sistematizar los
conocimientos espaciales sobre posición, formas, cambios de posición y forma.
➢ Geometría proyectiva: Sombra más ancha o alargada //ángulos no (propiedades)...
Equivalente
➢ Geometría métrica: Igualdad en cuanto a longitud.
➢ Topología: Plastilina // Solo mantiene número de lados, sin romper, agujerear
(transformación continua)...
1 DIMENSIÓN 2 DIMENSIÓN 3 DIMENSIONES
Líneas Superficies planas Objetos tridimensionales
ej: Recta ej: Cuadrado ej: Dado
Conocimientos:
1. Carácter geométrico: Se adquiere de forma directa desde nuestro entorno espacial.
Corresponde a la intuición geométrica y es de naturaleza experimental, visual en gran
parte y puede decirse que es creativo y subjetivo.
2. Conocimiento geométrico: Se produce de forma reflexiva, como consecuencia del uso
de procesos lógicos y para ello se requiere cierta verbalización.
Vista previa
del documento.
Mostrando 5 páginas de 9
Los centros están alineados y se forman tres puntos sobre la
misma recta, los cuales crean triángulos equiláteros de 60º cada
uno. Por lo tanto, al tener 6 puntos de tangencia tenemos
360/60= 6 monedas.
Geometría: La ciencia que tiene por objeto analizar, organizar y sistematizar los
conocimientos espaciales sobre posición, formas, cambios de posición y forma.
➢ Geometría proyectiva: Sombra más ancha o alargada //ángulos no (propiedades)...
Equivalente
➢ Geometría métrica: Igualdad en cuanto a longitud.
➢ Topología: Plastilina // Solo mantiene número de lados, sin romper, agujerear
(transformación continua)...
1 DIMENSIÓN 2 DIMENSIÓN 3 DIMENSIONES
Líneas Superficies planas Objetos tridimensionales
ej: Recta ej: Cuadrado ej: Dado
Conocimientos:
1. Carácter geométrico: Se adquiere de forma directa desde nuestro entorno espacial.
Corresponde a la intuición geométrica y es de naturaleza experimental, visual en gran
parte y puede decirse que es creativo y subjetivo.
2. Conocimiento geométrico: Se produce de forma reflexiva, como consecuencia del uso
de procesos lógicos y para ello se requiere cierta verbalización.
Vista previa
del documento.
Mostrando 5 páginas de 9
Importancia de la geometría
NCTM
● Relaciona el mundo de los niños con su propio interés.
● Incrementa la visualización y la orientación espacial, en definitiva, el sentido espacial.
● Es un instrumento para desarrollar ciertas habilidades matemáticas u otros conceptos
propios de esa disciplina.
● Es una fuente de problemas de un considerable valor que incrementan la facultad de
resolver problemas de carácter más general.
Currículo
Objetivos de currículo → Art. 14
Competencias específicas:
1. Resolución de problemas.
2. Razonamiento y prueba.
3. Conexiones.
4. Comunicación y representación.
5. Destrezas socioafectivas.
Criterios de evaluación:
Saberes básicos:
1. Sentido numérico.
2. Sentido de la medida.
3. Sentido espacial.
4. Sentido algebráico.
5. Sentido estocástico.
6. Sentido socioafectivo.
Sentido de la medida
MAGNITUD
- Atributos objetos (longitud, masa, capacidad, superficie, volumen, amplitud ángulo.
- Unidades convencionales (km, m, cm, kg, ml).
- Medidas de tiempo (año, mes, semana)
- Sistema Métrico Decimal (longitud, masa, capacidad, volumen, superficie).
Vista previa
del documento.
Mostrando 5 páginas de 9
NCTM
● Relaciona el mundo de los niños con su propio interés.
● Incrementa la visualización y la orientación espacial, en definitiva, el sentido espacial.
● Es un instrumento para desarrollar ciertas habilidades matemáticas u otros conceptos
propios de esa disciplina.
● Es una fuente de problemas de un considerable valor que incrementan la facultad de
resolver problemas de carácter más general.
Currículo
Objetivos de currículo → Art. 14
Competencias específicas:
1. Resolución de problemas.
2. Razonamiento y prueba.
3. Conexiones.
4. Comunicación y representación.
5. Destrezas socioafectivas.
Criterios de evaluación:
Saberes básicos:
1. Sentido numérico.
2. Sentido de la medida.
3. Sentido espacial.
4. Sentido algebráico.
5. Sentido estocástico.
6. Sentido socioafectivo.
Sentido de la medida
MAGNITUD
- Atributos objetos (longitud, masa, capacidad, superficie, volumen, amplitud ángulo.
- Unidades convencionales (km, m, cm, kg, ml).
- Medidas de tiempo (año, mes, semana)
- Sistema Métrico Decimal (longitud, masa, capacidad, volumen, superficie).
Vista previa
del documento.
Mostrando 5 páginas de 9