2ª Magisterio Infantil
PRACTICA 1
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Reflexiona sobre si son correctos o no estos planteamientos de problemas
Expresión
Correcta o
Posible expresión alternativaincorrecta
Queremos realizar una especie de
análisis sobre la diferencia entre
hombres y mujeres en cuanto a lo
que les divierte y apasiona.
Incorrecta
Llevando a cabo un estudio comparativo de sus
aficiones, dependiendo del sexo.
¿Hay diferencias de género en las preferencias de
ocio?
Registraremos las estrategias
seguidas por los sujetos cuando
realizan tareas con diferente grado
de familiaridad.
Incorrecta ¿Sin las tareas son familiares, se aprenden mejor?
¿Es importante la primera
información o la última que se
recibe de una persona para
formarse una impresión de la
misma?
Correcta
Queremos encontrar las diferencias
que hay entre mujeres con hijos y
sin ellos respecto al tema del
aborto.
Correcta ¿Hay diferencias en la opinión sobre el aborto entre
mujeres con hijos y madres sin hijos?
Compararemos la cantidad de
información utilizada por
estudiantes que han recibido un
curso sobre cómo tomar decisiones
con aquellos que no lo han hecho.
Correcta
¿Qué cantidad de información del curso utilizan los
estudiantes para la toma de decisiones, comparado
con los que no han hecho el curso?
Queremos obtener datos que
apoyen nuestra hipótesis sobre si el
investigador puede influir en las
respuestas de las personas que
entrevista
Correcta.
Mediremos el rendimiento de los
estudiantes en el área de
matemáticas.
Incorrecta
Se llevará a cabo un estudio sobre los estudiantes
que cursan la asignatura de matemáticas, realizando
diferentes pruebas y métodos que nos ayuden a
conocer su rendimiento.
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PRACTICA 1
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Reflexiona sobre si son correctos o no estos planteamientos de problemas
Expresión
Correcta o
Posible expresión alternativaincorrecta
Queremos realizar una especie de
análisis sobre la diferencia entre
hombres y mujeres en cuanto a lo
que les divierte y apasiona.
Incorrecta
Llevando a cabo un estudio comparativo de sus
aficiones, dependiendo del sexo.
¿Hay diferencias de género en las preferencias de
ocio?
Registraremos las estrategias
seguidas por los sujetos cuando
realizan tareas con diferente grado
de familiaridad.
Incorrecta ¿Sin las tareas son familiares, se aprenden mejor?
¿Es importante la primera
información o la última que se
recibe de una persona para
formarse una impresión de la
misma?
Correcta
Queremos encontrar las diferencias
que hay entre mujeres con hijos y
sin ellos respecto al tema del
aborto.
Correcta ¿Hay diferencias en la opinión sobre el aborto entre
mujeres con hijos y madres sin hijos?
Compararemos la cantidad de
información utilizada por
estudiantes que han recibido un
curso sobre cómo tomar decisiones
con aquellos que no lo han hecho.
Correcta
¿Qué cantidad de información del curso utilizan los
estudiantes para la toma de decisiones, comparado
con los que no han hecho el curso?
Queremos obtener datos que
apoyen nuestra hipótesis sobre si el
investigador puede influir en las
respuestas de las personas que
entrevista
Correcta.
Mediremos el rendimiento de los
estudiantes en el área de
matemáticas.
Incorrecta
Se llevará a cabo un estudio sobre los estudiantes
que cursan la asignatura de matemáticas, realizando
diferentes pruebas y métodos que nos ayuden a
conocer su rendimiento.
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2ª Magisterio Infantil
VARIABLES
Definición y operativización de variables. ¿Cuál de las siguientes definiciones de
variables se han definido operativamente y cuáles no? Escribir una alternativa
a) Esperanza: como sentimientos de optimismo.
Podemos operativizarlo atreves de expectativas positivas. Mediante frecuencia
(entrevista).
Por ejemplo: una encuesta sobre la guerra de Rusia- Ucrania, con elecciones de
afirmaciones. Dependiendo de las respuestas sabremos cuanta esperanza tiene la
gente.
-va a durar poco X
-van a tirar una bomba atómica
-va a durar 10 años
-se va a expandir a otros países
-Rusia se retirará X
-llegarán a acuerdos económicos X
b) Dolor: tiempo que se tarda en retirar la mano del agua helada (menos tiempo, más
dolor). SI (está bien)
e) Prejuicio racial: negativa a sentarse junto a una persona de distinto origen racial.
SI (está bien)
Por ejemplo: una situación, en la que la persona tiene que decidir si se sienta al lado de
una persona de otro origen racial (es obligatorio sentarse)
d) Recuerdo: número de elementos identificados correctamente tras estudiar una tarea.
NO (está mal)
Podemos operativizarlo por ejemplo con test o encuestas.
Por ejemplo: exponiendo recuerdos de la infancia del individuo, y viendo cuales recuerda
y cuáles no.
e) Memoria: sensación de acordarse de algo.
SI(está mal)
Por ejemplo: acordarse de fechas importantes.
f) Inteligencia: capacidad de adaptarse a situaciones nuevas medido a través de las
respuestas dadas ante problemas que reflejan situaciones novedosas.
SI (está bien).
g) Fe religiosa: medida a través de una escala del 1 al 7 indicadora de una creencia en
Dios.
SI (está bien)
h) Sueño: registro de un cierto patrón de ondas cerebrales.
SI (está bien)
Por ejemplo: llevando acabo un registro del sueño durante un tiempo, y estudiando las
diferentes fases del sueño (fase REM, fase no-REM)
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VARIABLES
Definición y operativización de variables. ¿Cuál de las siguientes definiciones de
variables se han definido operativamente y cuáles no? Escribir una alternativa
a) Esperanza: como sentimientos de optimismo.
Podemos operativizarlo atreves de expectativas positivas. Mediante frecuencia
(entrevista).
Por ejemplo: una encuesta sobre la guerra de Rusia- Ucrania, con elecciones de
afirmaciones. Dependiendo de las respuestas sabremos cuanta esperanza tiene la
gente.
-va a durar poco X
-van a tirar una bomba atómica
-va a durar 10 años
-se va a expandir a otros países
-Rusia se retirará X
-llegarán a acuerdos económicos X
b) Dolor: tiempo que se tarda en retirar la mano del agua helada (menos tiempo, más
dolor). SI (está bien)
e) Prejuicio racial: negativa a sentarse junto a una persona de distinto origen racial.
SI (está bien)
Por ejemplo: una situación, en la que la persona tiene que decidir si se sienta al lado de
una persona de otro origen racial (es obligatorio sentarse)
d) Recuerdo: número de elementos identificados correctamente tras estudiar una tarea.
NO (está mal)
Podemos operativizarlo por ejemplo con test o encuestas.
Por ejemplo: exponiendo recuerdos de la infancia del individuo, y viendo cuales recuerda
y cuáles no.
e) Memoria: sensación de acordarse de algo.
SI(está mal)
Por ejemplo: acordarse de fechas importantes.
f) Inteligencia: capacidad de adaptarse a situaciones nuevas medido a través de las
respuestas dadas ante problemas que reflejan situaciones novedosas.
SI (está bien).
g) Fe religiosa: medida a través de una escala del 1 al 7 indicadora de una creencia en
Dios.
SI (está bien)
h) Sueño: registro de un cierto patrón de ondas cerebrales.
SI (está bien)
Por ejemplo: llevando acabo un registro del sueño durante un tiempo, y estudiando las
diferentes fases del sueño (fase REM, fase no-REM)
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