TEMA 2: EVOLUCIÓN Y TENDENCIAS DE LA EF
PREHISTORIA
→ Actividad física como medio de subsistencia y danzas religiosas.
CIVILIZACIONES PRE-HELENÍSTICAS
→ Egipto y mesopotamia (civilizaciones fluviales): Cultura física de lucha, natación, equitación,
etc. como medio de supervivencia (ej. enseñan a nadar desde muy pequeños para así evitar
accidentes). No se entiende como educación sino como medio de supervivencia.
→ Cretenses: Juegos gimnásticos con toros
ANTIGUA GRECIA
→ Inicio de la concepción educativa y formativa del ejercicio físico y del cuidado del cuerpo
(belleza y fuerza)
→ “Paideia”, Consideración del ejercicio físico como complemento de la formación educativa
intelectual, aunque todavía no son equiparable
→ La gimnasia y el deporte para ciudadanos libres y hombres
→ Actividades físicas diversas con pelota, saltos, lanzamientos, natación, etc.
→ Instalaciones deportivas: palestra (espacio rectangular en el que se practicaban actividades de
lucha), gimnasio (zona para las carreras, lanzamientos, luchas) o estadio (como un gimnasio con
zonas para los distintos deportes pero con gradas para que se pudieran ver).
→ Estarpa: ejercicios para la formación del ciudadano-soldado (defensa de la patria).
→ Juegos olímpicos cada 4 años en honor al dios Zeus (Deporte-Espectáculo)
IMPERIO ROMANO
→ Se incorporan fines militares al deporte (época militarizada, sangrienta, desaparece el fin
educativo)
→ Se utiliza como medio de ocio y control social “Panem et circenses”
PUEBLOS PRECOLOMBINOS (AZTECAS)
→ Juegos deportivos como forma de culto a los dioses
EDAD MEDIA
→ Actividades físicas de la nobleza de carácter caballeresco (torneos, lucha, cacerías, justas, etc.)
→ Dualismo cartesiano (Cuerpo-Alma), se da más importancia al alma, a lo intelectual y
espiritual.
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PREHISTORIA
→ Actividad física como medio de subsistencia y danzas religiosas.
CIVILIZACIONES PRE-HELENÍSTICAS
→ Egipto y mesopotamia (civilizaciones fluviales): Cultura física de lucha, natación, equitación,
etc. como medio de supervivencia (ej. enseñan a nadar desde muy pequeños para así evitar
accidentes). No se entiende como educación sino como medio de supervivencia.
→ Cretenses: Juegos gimnásticos con toros
ANTIGUA GRECIA
→ Inicio de la concepción educativa y formativa del ejercicio físico y del cuidado del cuerpo
(belleza y fuerza)
→ “Paideia”, Consideración del ejercicio físico como complemento de la formación educativa
intelectual, aunque todavía no son equiparable
→ La gimnasia y el deporte para ciudadanos libres y hombres
→ Actividades físicas diversas con pelota, saltos, lanzamientos, natación, etc.
→ Instalaciones deportivas: palestra (espacio rectangular en el que se practicaban actividades de
lucha), gimnasio (zona para las carreras, lanzamientos, luchas) o estadio (como un gimnasio con
zonas para los distintos deportes pero con gradas para que se pudieran ver).
→ Estarpa: ejercicios para la formación del ciudadano-soldado (defensa de la patria).
→ Juegos olímpicos cada 4 años en honor al dios Zeus (Deporte-Espectáculo)
IMPERIO ROMANO
→ Se incorporan fines militares al deporte (época militarizada, sangrienta, desaparece el fin
educativo)
→ Se utiliza como medio de ocio y control social “Panem et circenses”
PUEBLOS PRECOLOMBINOS (AZTECAS)
→ Juegos deportivos como forma de culto a los dioses
EDAD MEDIA
→ Actividades físicas de la nobleza de carácter caballeresco (torneos, lucha, cacerías, justas, etc.)
→ Dualismo cartesiano (Cuerpo-Alma), se da más importancia al alma, a lo intelectual y
espiritual.
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