Educación Social e Intercultural
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Analiza la escuela como herramienta del Estado para el progreso y la igualdad, señalando su crisis actual ante el fácil acceso a la información.
Examina la relación entre generaciones y la crisis de autoridad, buscando el equilibrio entre conservar la tradición y fomentar el pensamiento crítico.
Defiende la educación moral como base de la convivencia, tratando la virtud, el fracaso moral (acrasia) y el uso educativo del castigo.
Compara los modelos de transmisión y libertad, advirtiendo contra la "fabricación" del niño para que este pueda ser un ser único.
Sostiene que no se puede educar sin valores y debate la dificultad de enseñar lo que es "bueno" en una sociedad individualista.
Explora cómo el niño se convierte en persona mediante el lenguaje, la moral, el respeto al prójimo y la búsqueda de una "vida buena".
Analiza si somos naturaleza o cultura, concluyendo que el ser humano es un "animal educable" que necesita la cultura para completarse.
Define la educación como un concepto polémico y distingue entre crianza, socialización, enseñanza y escolarización como etapas del desarrollo.
La educación es una tarea compleja que requiere de la filosofía para entender sus dudas y contradicciones sin buscar soluciones fáciles.
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