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TEMA 0. Presentación de la materia
TAREA 1
Explicación de la razón de ser y propósito de esta asignatura (unas 200 palabras).
Todos y cada uno de nosotros somos a través de nuestro cuerpo; vivimos, sentimos,
aprendemos, descubrimos, nos relacionamos con nuestro entorno y con aquellas personas que
forman parte de él...
Habitualmente, en el ámbito educativo se tiende a priorizar la enseñanza y transmisión de
valores, creencias, saberes y contenidos, con el principal objetivo de proporcionar a los alumnos
los conocimientos necesarios para la vida adulta. No obstante, los aspectos vinculados al
desarrollo corporal suelen quedar en un segundo plano.
Esta materia, partiendo de la premisa de que todos somos seres corpóreos y prestando una
especial atención tanto a la corporeidad del docente como a la de los alumnos, trata de
despertar nuestro interés por favorecer a los cuerpos dentro de las aulas desde una perspectiva
alejada del dualismo. Con este objetivo, habla sobre la motricidad que los estudiantes presentan
durante la jornada escolar y nos ofrece los recursos y herramientas necesarias para que en un
futuro llevemos a cabo nuestra labor docente entendiendo la educación como un proceso
corpóreo, lo cual nos permitirá utilizar nuestra propia corporeidad en el aula, además de dar
respuesta a las necesidades corporales del alumnado y fomentar el descubrimiento de las
potencialidades corporales de cada niño, pudiéndoles ofrecer un desarrollo integral, a través de
la concepción del ser humano como un todo unitario
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TEMA 0. Presentación de la materia
TAREA 1
Explicación de la razón de ser y propósito de esta asignatura (unas 200 palabras).
Todos y cada uno de nosotros somos a través de nuestro cuerpo; vivimos, sentimos,
aprendemos, descubrimos, nos relacionamos con nuestro entorno y con aquellas personas que
forman parte de él...
Habitualmente, en el ámbito educativo se tiende a priorizar la enseñanza y transmisión de
valores, creencias, saberes y contenidos, con el principal objetivo de proporcionar a los alumnos
los conocimientos necesarios para la vida adulta. No obstante, los aspectos vinculados al
desarrollo corporal suelen quedar en un segundo plano.
Esta materia, partiendo de la premisa de que todos somos seres corpóreos y prestando una
especial atención tanto a la corporeidad del docente como a la de los alumnos, trata de
despertar nuestro interés por favorecer a los cuerpos dentro de las aulas desde una perspectiva
alejada del dualismo. Con este objetivo, habla sobre la motricidad que los estudiantes presentan
durante la jornada escolar y nos ofrece los recursos y herramientas necesarias para que en un
futuro llevemos a cabo nuestra labor docente entendiendo la educación como un proceso
corpóreo, lo cual nos permitirá utilizar nuestra propia corporeidad en el aula, además de dar
respuesta a las necesidades corporales del alumnado y fomentar el descubrimiento de las
potencialidades corporales de cada niño, pudiéndoles ofrecer un desarrollo integral, a través de
la concepción del ser humano como un todo unitario
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