@user_4965667
Bio: Estudiante de Psicología. Universidad Europea de Andalucía (Málaga)
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1. Funcionamiento normal y anormal del proceso atencional 2. Trastorno Disejecutivo 3. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
1. Integración multisensorial 2. Sistema visual 3. Sistema auditivo 4. Otros sistemas sensoriales (olfativo, gustativo y somatosensorial) 5. Métodos de investigación
1. Modelos y teorías de la atención 2. Paradigma cognitivo de focalización 2.1 Modelo de filtro temprano de Broadbent (1958) 2.2 Modelo de filtro tardío de Deutsch y Deutsch (1963) 2.3 Modelo de filtro atenuado de Treisman (1964) 3. Paradigma cognitivo de
1. Fundamentos fisiológicos 1.1 Redes cerebrales y sistema de activación 2. Tipos de atención (selectiva, dividida, sostenida) 3. Medición de la atención (métodos cognitivos-conductuales, psicofisiológicos, neuroimagen)
1. Funcionamiento normal y anormal del procesamiento perceptivo 1.1 Agnosias 1.2 Otras alteraciones perceptivas (micropsia/macropsia, fantosmia, parosmia, miembro fantasma, parestesia, hemineglicencia espacial)
1. Modelos y teorías básicas de la percepción 1.1 Teoría de la Gestalt completa 1.2 Teoría ecológica de Gibson 2. Aplicaciones prácticas e investigación
1. Procesos perceptivos básicos 1.1 Procesamiento visual básico 1.2 Procesamiento auditivo básico 1.3 Procesamiento somatosensorial básico 1.4 Procesamiento olfativo básico 1.5 Procesamiento gustativo básico + Resumen general
1. Funcionamiento normal y anormal del procesamiento sensorial 1.1 Alteraciones visuales 1.2 Alteraciones auditivas 1.3 Alteraciones somatosensoriales 1.4 Alteraciones gustativas 1.5 Alteraciones olfativas
1. Percepción 2. Hipótesis perceptivas 3. Tipos de procesamiento (feedback y feedforward) 4. Circuito perceptivo 5. Feedback/feedforward vs bottom-up/top-down 6. Integración multisensorial 7. Áreas cerebrales integradas 8. Problemas de vinculación
1. Sensación (modalidades sensoriales) 2. El sistema nervioso (periférico y central) 3. Componentes anatómicos del SNC 4. Receptor y neurona sensorial. Transducción y procesamiento neural 5. Codificación sensorial y adaptación
1. Modelos y teorías de la sensación 1.1 Modelo de codificación neural (principios y limitaciones) 1.2 Modelo de detección de señales (componentes, parámetros, principio de incertidumbre y limitaciones) 1.3 Modelo de procesamiento jerárquico (estructura,
1. ¿Qué es la cognición? 2. Introducción a la Sensación 3. Introducción a la Percepción 4. Introducción a la Atención 5. Historia de la psicología de la sensación, percepción y atención
1. Memoria a largo plazo 1.1. Componentes de la MLP según Squire (1992) 2. Memoria Explícita (Declarativa) 2.1. Memoria Episódica 2.2. Memoria Semántica 3. Memoria Implícita (No declarativa) 4. Relación entre Memoria Declarativa y Procedimental 5. Efectos
1. Memoria a corto plazo 1.1 Capacidad de la MCP 1.2 Efecto de primacía y recencia 1.3 Duración de la MCP 1.4 Interferencia 2. Memoria de trabajo 2.1 Modelo multicomponente de Baddeley y Hitch (bucle fonológico, agenda visoespacial, ejecutivo central) + R
1. Modelos de la memoria 2. William James (1890): Modelo Dual 3. Enfoque del procesamiento de la información (metáfora del ordenador) 4. Broadbent (1958): Modelo del Filtro Atencional 5. Atkinson y Shiffrin (1968): Modelo Multimodal 6. Craik y Lockhart (1
1. Introducción a la memoria 2. Estudio de la memoria 3. Ebbinghaus: las sílabas sin sentido, la curva del olvido, el método de los ahorros, la traza de memoria 4. Bartlett: la importancia de los esquemas
1. Aprendizaje asociativo 2. Condicionamiento clásico (concepto, elementos, ejemplos variados, respuestas anticipadas, procedimientos apetitivos/aversivos, excitatorios/inhibitorios) 3. Condicionamiento evaluativo 4. Adquisición: contigüidad temporal, con
1. Condicionamiento instrumental 2. Técnicas de modificación de conducta 3. Principio de Premack 4. Técnicas para reducir comportamientos (castigo positivo/negativo) 5. Técnicas para aumentar conductas (refuerzo positivo/negativo) 6. Evaluación funcional
1. Comportamiento aprendido 2. Aprendizaje no asociativo (habituación y procesos diferentes a la habituación, sensibilización) 3. Teoría del proceso Dual (Groves & Thompson, 1970) 4. Teoría del proceso Oponente (Solomon & Corbit, 1974) + Ideas clave del t
1. El enfoque conductual del aprendizaje humano 2. Aprendizaje vs rendimiento/desempeño 3. Comportamiento innato (reflejos, patrones de acción fija/modal PAM, impronta) vs aprendido 4. Bases biológicas del aprendizaje (neuroplasticidad y neurogénesis) + I
